1月11日下午，一場(chǎng)名為《詩(shī)歌創(chuàng)作與賞析》的講座在我校學(xué)術(shù)交流中心博雅廳舉行，校黨委書記、詩(shī)人李強(qiáng)為全體輔導(dǎo)員及學(xué)團(tuán)工作干部講詩(shī)品詩(shī)。詩(shī)人說(shuō)：“詩(shī)歌是有溫度的?！彼麑ⅰ秼寢寔?lái)了》、《小蘇》等作品的不同“溫度”傳遞給在場(chǎng)的聽(tīng)眾，驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒，融入在大家心頭的是陣陣暖意。
　　詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)是美好的、干凈的詩(shī)人說(shuō)：“一首好詩(shī)，寓意必須是美好的，語(yǔ)言必須是干凈的，要有畫面感，要有節(jié)奏感。”現(xiàn)場(chǎng)播放了詩(shī)朗誦《有四片葉子的三葉草》 《雨季來(lái)了》。詩(shī)人的這兩首作品清雅、雋永，把聽(tīng)眾帶入兩個(gè)不同畫面所構(gòu)成的意境，有自然景象，有人文風(fēng)情，有歷史典故，有心靈寄語(yǔ)。
　　他還列舉自己的《這是我美麗的江大》和詩(shī)人李少君的《傍晚》，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌不需要堆砌很多的東西，應(yīng)當(dāng)做到“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”。
　　我在講座結(jié)束時(shí)聯(lián)想到詩(shī)人曾為自己發(fā)的一組照片寫的一首詩(shī)《流水潺潺》，即興背誦了一遍，記憶猶新，審美陶情?！霸?shī)人的天職是還鄉(xiāng)”詩(shī)人引用哲學(xué)家海德格爾的名言“詩(shī)人的天職是還鄉(xiāng)”，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)是詩(shī)歌創(chuàng)作永恒的主題。他吟誦《記憶中的小鎮(zhèn)》、《一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上這座城市》，訴說(shuō)著對(duì)自己家鄉(xiāng)和第二故鄉(xiāng)的眷戀。此時(shí)，我腦海中縈繞著央視《記住鄉(xiāng)愁》主題歌《心念》，有一句歌詞久久難忘，“心心念念不已，總是在萬(wàn)家燈火閃亮”。我想，詩(shī)人對(duì)曾經(jīng)生長(zhǎng)的那個(gè)小鎮(zhèn)，必定是“心心念念不已”，才流淌出一首首關(guān)于家鄉(xiāng)的詩(shī)。
　　詩(shī)人的高中同學(xué)說(shuō)過(guò)：“最美的龍港在哪里？是在李強(qiáng)的詩(shī)里?！奔亦l(xiāng)，永遠(yuǎn)是詩(shī)人心中最柔軟的地方，那里有寫不盡的牽掛，有夢(mèng)中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)的“陳早香”。詩(shī)歌是時(shí)代的心聲詩(shī)歌是時(shí)代的產(chǎn)物，也是時(shí)代的心聲?？梢杂枚喾N方式去記錄一個(gè)時(shí)代，其中不能沒(méi)有詩(shī)歌。
　　今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。謳歌這個(gè)偉大的時(shí)代，詩(shī)人當(dāng)然不會(huì)缺席?！段錆h來(lái)了》、《這是我親愛(ài)的中國(guó)》、《白霧茫?！返仍?shī)作相繼推出，大氣、壯闊、昂揚(yáng)、奔放。
　　中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”不是輕輕松松、敲鑼打鼓就可以實(shí)現(xiàn)的，幸福都是奮斗出來(lái)的。詩(shī)人的眼中刻有那些奮斗者的身影，他謳歌那些擼起袖子的人、卷起褲腿的人、埋頭苦干的人、風(fēng)雨兼程的人。我聽(tīng)過(guò)《武漢來(lái)了》多個(gè)版本的朗誦，每一次都感到激情澎湃，印象最深的是，詩(shī)人寫到：“我在他們之中，我每一次抬頭，都看見(jiàn)了彩虹?！陛o導(dǎo)員需要成為多面手李強(qiáng)書記多次談到，輔導(dǎo)員需要成為多面手。在講座中，他建議大家提高文學(xué)修養(yǎng)，提升文字能力。我深以為然。
　　從事學(xué)生工作多年，我對(duì)輔導(dǎo)員的情況比較了解，不少人的文字基本功較為薄弱。這個(gè)短板既影響自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，也不利于對(duì)學(xué)生的培育。因此，我們希望全體輔導(dǎo)員自覺(jué)補(bǔ)短板，提升綜合素質(zhì)，要學(xué)會(huì)寫論文、公文、散文和詩(shī)歌、新聞文稿。黨委學(xué)工部也將進(jìn)一步加大力度，組織不同內(nèi)容和形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，為輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的提升創(chuàng)造更好的環(huán)境。